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在语文教学中如何做好小升初衔接工作

作者:兴义市湖南路小学 杨胜书 版面:第A4版 制作:吕玉昆 时间:2019-10-09
    一个人从出生以来,要经历很多的第一次,面对第一次发生或即将经历的第一次,有的是我们无法意料的,如:在每年期末的检测中,作为教师的我们是无法准确猜到作文的。有的是我们能够意料到的,如:小学生升入初中,所学科目会增多,在校时间会更长,自主支配的时间会更多等。如果对我们能事先意料到的学生的第一次,有针对性的进行了一定的宣传、教育、模拟等准备,在学生面对这样的第一次时,在选择和适应上就不会担心和害怕了,更多的是从容。下面我就语文教学中如何做好小升初衔接问题谈一谈我的体会。
    一、全面了解小升初政策,及时告诉家长和学生。
  在去年以前,我市的小升初工作是双向选择,定向安排。也就是首先由初中学校和六年级的学生及家长进行自主选择;然后对没有找到初中学校就读的学生再由市教育局定向安排,确保小学六年级的每个学生都有初中学校就读。这一政策有很多优点,出现了很多初中名校,又保证了没有一个孩子没有初中就读等;但是也存在不少确点,使小学六年级的学生在下学期不断的参加初中各校的心智测试、调查了解、面试等,家长麻烦,学生受累,小学六年级还无法正常上课,因为有不少学生不断请假。
    从去年开始,由兴义市教育局发文,小学升入初中实行整班移交。这有望解决以前出现的问题,从生源上促进教育公平。我利用语文课对学生进行了相关小学升入初中政策变化的解读,并通过班级QQ群和学校校讯通发放告家长的一封信,让家长及时了解小学升入初中政策的变化。
    二、通过语文课的拓展,开展小升初系列活动。
  在寒假放假前,我安排学生开展“小学和初中的异同”活动,引导学生通过对近三届小学毕业,在初中就读的大哥哥、大姐姐进行了解;通过对自己身边在读初中的亲人、朋友、邻居等进行了解;通过上网查找等方式进行了解,把自己了解到的情况写成一篇作文。在寒假结束对学生了解的情况进行总结,在班上进行展示,让全班同学清楚的知道小学和初中的相同之处和不同之处。
    在3月份开展“我对初中的了解”活动,要求同学们利用周六和周日,同家长实际了解即将进入的那所初中在哪儿,有什么办学特点,家长和学生应该准备什么?利用班队课进行讨论,请学生说出自己的看法和想法,最后每个学生写出自己对初中的见解。
   三、正确审视初中与小学生活的差异,采取对策。
 首先,课程门类明显增多,学习内容更加复杂。小学是以语文、数学英语为主。进入初中阶段,学科科目增加,例如历史、地理、物理等小学没有接触过的课程。学科内容增多、加深,要求会比小学更高。
 其次,自主学习的重要性彰显,强调学生的自我管理。初中老师讲课的进度比小学要快,所以上课认真听讲尤为重要。与小学相比,作业量也增加了许多,小学作业大多可以在课内、校内完成,初中的作业大多要课后、回家完成。
 第三,初中较小学活动天地更加开阔,人际关系更加广泛。孩子进入中学以后,活动天地一下子变开阔了。孩子的交友观念、标准也随着身心的发展在变化,如果交友不慎,可能会使孩子变坏。
  第四,自我意识不断觉醒,青春期特征更加明显。初中阶段也是人生发展的特殊时期,即被称为青春期,在这个时期,孩子的身心发展产生很大的变化。生理上的变化可以用日新月异来描述,孩子的身体发育进入了第二个生长高峰,各方面迅速生长,性发育也逐渐成熟。
 以上四点说明学生在成长,正确认识学生的发展趋势,我们老师才能把握好时机采取对策教育学生,使他们健康成长。
  四、抓好关键时期  
  要做好中小学的衔接工作,最关键的是要抓好小学高年级到初中一年级第一学期以前这个阶段的工作。小学六年级的学生进入青年前期,学生的心理、生理都起了很大的变化,教材内容也更深,因此相应地教师的教育、教学方法也要有所变化。如果我们小学高段把衔接工作做好了,后者的衔接工作也就比较容易了。
  总之,小学教育和初中教育有承前启后的作用,衔接过渡的成功与失败对教育的质量影响很大,但这一结合部恰恰是基础教育中长期被忽视的一个薄弱环节。从小学到初中,孩子在经历这巨大的飞跃和变化时,必然有一个从不适应到适应的过程,如果老师能了解这个变化过程,掌握变化规律,耐心帮助孩子提前打好预防针,必将对孩子在初中阶段的全面发展产生良好的效应。