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教育部质量监测中心到水城县开展国家义务教育质量监测业务指导

作者:梅德雄 刘 泓 版面:第B1版 制作:韦明芳 时间:2019-05-15
    本报讯 国家督学、甘肃省政府参事、甘肃省教育厅原总督学李晶日前率领专家组到水城县开展2019年国家义务教育质量监测实施业务指导。
    专家组在认真听取了六盘水市和水城县关于开展2019年国家义务教育质量监测的工作情况汇报后,先后深入水城县发耳镇第二中学、水城县新街乡新街小学、水城县第一小学等学校开展2019年国家义务教育质量监测实施业务指导与支持的相关工作。
    专家组指出,国家义务教育质量监测不是评比考核,目的是通过科学诊断,进一步思考、分析、拓展结果运用,发现教育缺什么、补什么,便于准确强弱补短、整改提升、优化成果。六盘水市和水城县教育部门务必要高度重视、大力支持、抓好指导、做好服务,确保监测工作准备充分、顺利实施、准确诊断,确保实现预期效果;要坚持“国家统一、省市联动、县级主动”的原则,把监测结果运用的预期和指向作为出发点和落脚点,充分发挥县级主动权,结合教育发展需求分类指导、分期推进、分步实施。要用好东西部教育对口帮扶资源,争取大连市监测机构购买解读服务,分享结果运用,拓宽资源共享覆盖面,帮助带动教育健康蓬勃发展,实现追赶跨越、后发赶超。
    专家组强调,义务教育阶段各学校要重视初中阶段的基础教育,关心生源学校,重视生源发展,追求优质生源,形成系统、协调、递进的知识体系,推进学前、小学、初中教育链条式发展,提升育人水平;坚持“物不为我所有、但能为我所用”的理念,采取“学生不动资源动、资源不动学生动”的方式满足孩子发展需求,统筹用好教育资源和社会资源,让教育源头活水流起来。
    专家组要求,六盘水市和水城县要及时跟进监测过程、结果运用以及运用结果的拓展,抓实抓细分析、调整、规划、吸纳、消化等各个环节,形成国家义务教育质量监测结果应用的良性循环,使教育事业发展有诊断依据、有奋斗思路、有预期指向、有追求目标,增强人民群众的教育获得感、幸福感和安全感。