全国统一刊号:CN52-0004 邮发代号:65-16 主管单位:贵州省民族宗教事务委员会 主办单位:贵州民族报社 新闻热线:0851-86817231 邮箱:gzmzbszb@163.com
当前位置: 首页 >> 正文

夯实均衡教育发展基础

——访关岭自治县教育和科技局党委书记、局长刘勇

作者:本报记者 唐建春 版面:第B1版 制作:龙鲲浩 时间:2018-06-13

    近年来,关岭布依族苗族自治县委、县政府坚定不移地实施“科教兴县”战略,把教育作为强县富民的基础工程纳入经济社会发展的总体规划及重要议事日程,做到认识到位、责任到位、措施到位,扎实推进义务教育基本均衡发展。目前,关岭自治县义务教育阶段有初级中学12所、完全小学65所(其中3所为九年一贯制学校拆分),特殊教育学校1所,教学点24个,在校学生49124人、专任教师2596人。

    记 者:关岭自治县将近期迎接省级评估验收,今年将接受国家考核认定,目前关岭自治县各项指标的达标情况是怎样的?
    刘 勇:根据省督导评估实施办法标准,关岭自治县接受义务教育基本均衡评估验收学校77所,“办学基本条件”9项指标有7项及以上达标学校77所,综合达标率为100%,学校基本办学条件自评分均在85分以上。此外,进城务工人员随迁子女在公办学校就读比例为83.23%;小学六年巩固率为112.85%,初中三年巩固率为97.83%;“三残”儿童少年入学率为91.28%;小学、初中体质健康测试及格率分别为93.84%、96.85%;小学师生比1:20.3,初中师生比1:16.8;校长、教师年交流率为11.29%。
    
    记 者:关岭自治县是怎样充分保障义务教育均衡发展的?
    刘 勇:一是县委、县政府主要领导、分管领导经常深入基层学校调研,组织教育、发改等部门制订教育发展与改革规划,将义务教育均衡发展写入了《关岭自治县国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》;县政府与各乡镇(街道)及相关部门签订义务教育基本均衡发展工作目标责任书,明确责任。实行县四家班子主要领导和县委常委分别联系乡镇(街道)和学校工作制度,所有副县级以上领导均联系帮扶学校。
    二是县直相关部门密切配合。全县各级各部门主动关心教育,支持教育,推动教育,为教育改革发展排忧解难做好服务。建立《关岭自治县义务教育均衡发展工作县级领导及县直部门(单位)包乡抓校联系制度》,部门对学校实行包保,各单位(部门)深入学校了解发展困难,协调解决资金,支持学校建设。县发改、国土、财政、住建等部门不断加大对教育项目建设的支持力度,切实做到教育项目优先规划、资金优先安排、用地优先保障;县编办、人社等部门加大对编制管理、教师招聘工作的支持力度;县公安、消防、住建等部门定期不定期开展联合检查,治理校园周边环境。
    三是爱心人士、社会团体、公益组织积极捐资捐助支教,关心支持我县发展教育,一方面,极大地改善了农村学校尤其是边远山区学校教学,另一方面,让偏远地区的儿童能够感受到来自全社会的爱和正能量。
   
    记 者:发展均衡教育离不开财政的支持,关岭自治县是如何落实“三个增长”和教育经费花到实处的?
    刘 勇:我县将教育经费列入财政预算,并严格按照预算规定用于义务教育,各级专项补助资金和县级配套资金全部足额落实到位,切实落实“三个增长”和新增教育经费主要用于农村教育的要求,在每年的财政拨款中,把义务教育经费单列,确保中央、省和市下达的专项补助资金和县级配套资金全部落实到位。县委、县政府确立了“穷县也要办大教育、扶贫先扶智”的发展战略,采取“向上要、财政给、银行贷、社会融、企业投、对口帮、存量换”等举措,逐步扩大教育资源的投入总量。2015年以来,为实现教育“新两基”,县委、县政府进一步加大资金投入力度,共投入5.72亿元,对农村义务教育学校新建和改扩建。
    
    记 者:关岭自治县是如何改善办学条件,夯实好学校基础设施建设,科学规划布局,促进城乡均衡发展以公平夯实均衡教育发展    
刘勇:随着教育投入的增加,我县加大了对义务教育学校特别是农村学校和薄弱学校改造力度,重点开展义务教育学校标准化建设,不断优化办学条件,缩小城乡教育差距。通过中小学校舍的改造、校园环境的美化,义务教育学校的校容校貌发生了很大的变化。2015年以来,全县共实施改薄工程、寄宿制攻坚工程、城镇义务教育学校等工程共73个,建筑面积166819.59平方米,投入25380万元;教师周转宿舍274套,建筑面积9590平方米,投入1474万元;塑胶运动场11个,铺设面积56964平方米,投入2835万元;“六化四园”投入4240万元;投入6662.2万元,建成计算机教室42个、录播教室27个、班班通教室1096个、标准化实验室52个,配置计算机4054台,配备图书、课桌凳、音体美等器材。极大地改善了全县学校办学条件,为义务教育均衡发展夯实基础。
    
    记者:教师队伍是软实力,也是促进均衡教育的中坚力量,关岭采取了哪些措施建设一支强有力的教师队伍?
    刘勇:近年来,我县建立并完善了中小学缺编教师正常补充机制,近三年来共向社会公开招聘各级各类教师475人,其中,义务教育学校招聘教师355名,为农村学校补充了新的师资力量。全县各中小学积极稳妥地建立教师绩效工资制度,确保义务教育学校绩效工资全部发放到位,同时,我县高度重视改善农村边远地区教师的学习、工作、生活条件,对农村偏远地区教师在评职晋级方面给予倾斜,优先保障教师工资,稳定农村教师队伍。建立和完善县域内教师和校长合理流动机制,实行优质学校与薄弱学校、城镇学校与农村学校结对帮扶和交流服务制度,三年共轮岗交流校长、教师760余人次,年轮岗交流率达11.29%;实施全员教师培训计划、中小学教学名师培养工程、骨干教师成长计划、管理干部素能提升计划、校本研修培训等一系列提高工程。开展国培计划、省培计划、山东“互联网+”、“布依汉双语教学”、等各类培训22450人次。积极开展各类校长培训,极大地提升了校长的管理水平和领导能力,有效促进教师专业成长。
    
    记者:关岭自治县是如何深入推进素质教育发展,全力打造校园特色文化的?
    刘勇:我县紧紧抓住教学质量这条生命线,牢固树立“科研兴教、科研兴校、科研兴师”的意识,促进学校教育教学改革创新,素质教育各项工作不断向前推进。全县各学校以教育部“西部教学改革支持计划”为引领,以加强教育教学研究为切入点,以提高优质高效课堂为抓手,结合自身特点和实际,围绕校本课程的开发,积极开展“明礼知耻﹒崇德向善”、“祖国好﹒家乡美”等系列主题教育实践活动,培养学生爱祖国、爱家乡的情怀。
    同时,为促进全县教育均衡及学校内涵优质发展,引导学校走个性化、特色化内涵发展之路,着力打造校园文化“一校一品一特”,按照“规划先行”的原则,先后投入4000余万元用于学校校园文化建设。各学校因地制宜,结合当地民风民俗,打造出各具特色的校园文化,实现办学多样化、个性化。如县实验小学以“岭秀少年”为题材编撰教材,新铺中心小学将非物质文化遗产“盘江小调”融入学校教育,岗乌中学将当地中草药与学校文化有机结合等,极大丰富了学校办学内涵。
    
    记者:就义务教育均衡发展,关岭自治县接下来有什么工作打算呢?
    刘勇:一是继续坚持教育优先发展战略地位,抓住关岭作为“西部教学改革支持活动”试点县的契机,不断深化教育领域综合改革,进一步落实“以县为主”的管理体制,调整优化支出结构,积极筹措和争取上级资金,以《教育信息化2.0行动计划》引领,加快教育信息化建设。二是大力实施全面“改薄”工程,进一步改善全县各中小学特别是农村中小学办学条件。三是把实现师资均衡作为工作重点,合理配备学科教师,不断优化教师结构,进一步完善县域内教师交流、轮岗制度,完善各项激励机制,努力建设一支高素质、高水平的教师队伍。